Como desenvolver uma prática experimental?
Sérgio Azevedo
2025-05-25 06:29:51
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Uma atividade experimental visa o contato físico, a aplicação prática dos conceitos que são abordados em sala.
No ensino de física o contato com experimentos é muito importante, uma vez que ele possibilita que os alunos absorvam melhor os conceitos e teorias que foram tratados durante a aula teórica.
Utilizando uma montagem de um sistema com diferentes fios metálicos de variados comprimentos, alimentado por uma fonte de energia e utilizando aparelhos específicos, um ohmímetro, é possível fazer o estudo da resistividade desses materiais, bem como fazer o estudo da relação da resistência com o comprimento dos fios metálicos.
A experimentação funciona como meio para estudar e compreender as teorias - fixar melhor os conceitos e lembrá-los durante uma prova, através da memorização - além de aprofundar os conhecimentos sobre determinado assunto.
Alexandre Matos
2025-05-25 05:52:24
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Reconhecer algum processo que necessite de experimentação e desenvolver todas as ideias sobre os objetivos do problema.
É importante usar todo o conhecimento já existente sobre o problema.
Por esse motivo, uma abordagem de grupo deve ser adotada.
Considerar ao invés de um grande experimento muito compreensivo, uma abordagem sequencial, ou seja, uma série de experimentos menores.
Os passos 1-3 são chamados de planejamento pré-experimental, e são fundamentais para o bom desenvolvimento de um experimento.
Geralmente é recomendado realizar algum experimento piloto, para se ter uma ideia do erro experimental, e se serão necessários ajustes no experimento.
Note que todo esse processo é iterativo.
Wilson Pinto
2025-05-25 04:54:32
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Para desenvolver uma prática experimental, é necessário começar com uma investigação baseada na simulação, como a "energia em uma pista de skate", onde os estudantes devem descobrir se a energia de um objeto depende da sua posição, massa e velocidade.
Em seguida, é importante explorar a simulação, clicando e arrastando as faixas, a fim de fazer diferentes loops e colinas, projetando uma rampa com pelo menos uma colina e um loop, e colocado o skatista no topo da pista.
O skatista completou a trilha? Explique o que aconteceu do ponto de vista da energia. Também é fundamental rotular os pontos da pista onde a energia potencial do skatista é máxima, rotular os pontos da pista onde a energia cinética do patinador é máxima, e identificar os pontos na pista onde a energia potencial e a energia cinética são iguais. Além disso, é preciso identificar os pontos na pista de maior velocidade.
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